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怎样教育宝宝更聪明?宝宝感觉委屈了要怎么应对?[图]

大众健康网 2019-11-26 18:23 婴幼儿聪明宝宝

望子成龙,望女成凤,这是自古以来就有的一种愿望,是爸爸妈妈们对于自己的孩子的一种衷心祝福,在现代的社会中,孩子的个人聪明才智其实是非常的重要的,为了让自己的孩子不输在“起跑线”上,早期教育让孩子更加的聪明这件事变得非常的重要。

怎样教育宝宝更聪明?宝宝感觉委屈了要怎么应对?(1)

1、怎样教育宝宝更聪明

当你感受到宝宝第一声声嘶力竭的哭喊声,第一次拳打脚踢的乱动时,你的心是不是和智慧妈一样都融化了呢?看着他/她小的一只被裹在襁褓里,很多人才真正会到母亲(父亲)这个角色所带来的直观感受。每天都会不自觉的看宝宝五百万遍,渐渐的,新手爸妈们就会有了各样的疑问,刚出生的宝宝基本上除了睡觉、喝奶,很少做其他的事情,那么,我的宝宝到底有感受吗?宝宝的感官又是在什么时候逐渐发育成熟的呢?

实际上,新生儿的感官发育历程很奇妙喔,而且他的一天也远比看起来要忙碌得多呐。小崽子会在我们不经意间,调动自己的全部感官慢慢认识外面的世界的。

0-3个月

刚出生的宝宝简直“见风长”。洗澡妈咪就能发现,洗着洗着宝宝就变大了!这个阶段是宝宝视力发展最快速的时期。

视觉:刚出生时宝宝只能看到离自己10-20cm远的东西(宝宝的眼睛到妈妈脸的距离)。1个月后,这个距离能再增加3-4cm。到3个月时,宝宝两眼的协调性基本发育成熟。不过还不能清楚分辨颜色,妈咪可以制作10厘米方块原色卡,在他的聚焦点缓慢移动,引导宝宝的视线发展哦。

听觉:宝宝一出生就能听声音而且对声音有定向力,所以宝爸宝妈就可以利用这种特点观察宝宝听力能力是否正常,也要利用这段时间多和孩子说话。

味觉:新生儿的舌头上布满了10000个味蕾,所以这个时期宝宝们都有良好的味觉。妈咪最好喂宝宝喝母乳,喂奶粉的宝贝,认准一个口味就好了,不然宝宝会“混乱”的。

触觉:还在妈咪肚子里宝宝就有触觉了,他的嘴和手是最敏感的部位。在最初的几个月里,宝宝还没能力主动触摸,主要是被动的等着粑粑麻麻们温柔的身体接触和抚触,洗洗干净,好好的和宝宝亲密接触吧~

4-6个月

这个阶段宝宝的视觉和听觉的发育基本完成,适当的协调与稳固性的锻炼,有助于宝宝感官系统的进一步发育完善。

视觉:这时,宝宝会抬头啦,能跟着物体做较大的转动,还能分辨颜色了,对颜色鲜艳的东东注视更久哦。妈咪可以拿着颜色鲜艳的物品,让宝宝由近看远,由远及近的看来加强练习。

听觉:这段时期宝宝的听觉更灵敏了。粑粑麻麻可以利用“听声寻物”的小游戏,锻炼孩子眼睛与耳朵的协调与配合。

味觉:虽然宝宝的味觉良好,但因为人类的本能,宝宝会更加偏爱甜味,对于咸、苦、辣天生的不喜欢哦。

触觉:这个阶段还是宝宝触觉的重要开发时期,他会急切地想伸手去摸摸周围的东西。妈咪可以给宝宝一些可以啃咬的玩具,这样不仅能够发展手部触觉,而且还可以强化宝宝的探知能力。

6-12个月

这个阶段宝宝的五大感官开始进入发育成熟期,宝宝视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉能力不断增强,相互之间的配合和协调也不断完善、成熟。

视觉:在这个时期,宝宝开始能够区分不同的颜色了,还会寻找眼前消失的东西,重要的一点是宝宝会认人了!多让宝宝看看你吧。

听觉:宝宝能够分辨不一样的声音,能听出来声音是爸爸的还是妈咪的了。妈妈可以多给宝宝听些舒缓的古典乐,刺激宝宝的听觉,还能开发智力哦。早教时宝宝听过的音乐,能够在宝宝脑海里停留很长的时间。这还能在一定程度上培养宝宝的乐感。

味觉:这个时候宝宝会用啃咬东西来探知世界,只要干净,就放手让他咬吧。另外这个时期是添加辅食期,记得辅食中不要加盐和糖等调味料哦。不然会影响宝宝的健康,还会造成宝宝日后挑食的习惯。

触觉:渐渐的宝贝会坐会爬了,他的触觉可发达了。能感受到不同物体的软硬、暖热等。这时,粑粑麻麻就可以用一些具备不同颜色、大小等特征的玩具,来培养宝宝不同感官能力的发展。

从上面的内容我们不难看出,宝宝在一岁以前是视觉、味觉和触觉快速发育的阶段,而且不同的阶段宝宝的视觉、味觉、听觉和触觉的发育特点也是不同的,因此妈妈们一定要根据宝宝的发育特点来正确地带自己的宝宝,只有这样才能让宝宝的视觉、听觉、味觉和触觉得到快速发育,才能让自己的宝宝变得更加聪明。

2、宝宝受委屈怎么应对

孩子受委屈少讲道理先释放情绪

孩子在学校受了委屈,家长该如何做?首要的是让孩子把委屈说出来。许多孩子在学校受了委屈,由于年龄小,不会表达或者不敢表达,倾向于不说,或者是想说又不知道怎么说,这就可能造成孩子长期的心理压力。这时候,家长如果不细心,忽略孩子的情绪,那么这种委屈很可能会造成孩子的心理创伤,对孩子以后健康人格造成影响。所以,家长需要倾听孩子的委屈,引导孩子表达出来。

家长不要用讲道理压抑孩子的情绪。家长在与孩子沟通的过程中,很容易犯“讲道理”的错误,其实那些道理对孩子的表达有压制作用,孩子会觉得自己本来应该那样做,而不应该这样做,于是更加觉得自己错了。其实如果换位思考,成年人遇到这样的事也难免处理不好,也可能犯不应该犯的错误。孩子还小,即使做得不好,做的不应该,也是情理之中的。家长不要把成年人的要求用于孩子,更要少讲“你本来应该那样做”或者“你以后应该那样做”。

在情绪处理上,家长尤其要引导孩子表达对这件事的愤怒。愤怒是一种最容易被压制的情绪,而压制愤怒对孩子的成长是不利的。家长为了避免孩子对学校老师有意见,将来影响老师对自己的态度,往往会对孩子对老师的愤怒情绪加以化解或者压制,不鼓励孩子表达愤怒,这其实是一个误区。如果走入这个误区,孩子即使表面上听话了,也会倾向于把愤怒情绪转向内心深处积累起来,把“老师错了”变成“我错了”,使孩子自我评价降低,导致孩子退缩和消极怠工,不专心学习。

如果客观上真是老师伤害了孩子,妈妈就需要站到孩子一边,做孩子强大的支撑,而不是顾忌太多,回避接触校方。因为,家长找学校说明情况是对孩子尊严的一种保护。但家长不一定要采取“讨理”的方式,而是要有冷静的态度,尤其要让孩子清楚解决的情况,消除老师、同学的误会对孩子心灵的影响。使孩子感到自己不是孤单的,并使孩子在化解“委屈”的过程中慢慢学会自己判断思考,培养遇事冷静的健康心态。

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