在孩子的成长过程中，是离不开关于性方面的知识的，小孩对很多事物都很好奇，有些家长可能不爱愿意给孩子讲解这方面的知识，但是这反而对于小孩对性方面的认知不好，还是需要进行一定的性教育的，那么性教育有哪些原则？性教育的原则是什么？

1、有问必答

三到七岁是小孩性想要了解的最多的时候，他们可能会不由自主地提出心中的想要了解的。碰到这种情况，最好能用小孩懂得的词汇提供恰当的答案。例如一个三四岁的小孩问你："我是怎么出来的?"时，你能够告诉他："妈妈生的啊"。对于三四岁的小孩，这样的解答足以满足他们的需求。如果是五岁上述的小孩，你便可说："妈妈双腿之间有个出口，小宝宝就是从那里出来的。

2、利用适当时机

譬如当小孩在玩医生与病人的游戏，而情节正好是小男孩在检测小女孩的阴部时，你便能够用非常祥和的口吻问他："你们在玩什么啊?""好不好玩?""有没有检测出什么毛病?"然后再伺机告诉小孩两性的差异，以及不能够随意触碰别人私处的原因。

3、个别辅导

小孩出现异常行为的时候(如经常摸自己的性器官)，应私下和他沟通，以此避免带来小孩不必要的干扰。

4、采用学名

在你解答小孩性情况时，应该多采用学术上的名称，例如同房、女性私处、阴茎，而不要用行房、乱搞或做坏事，这样才不至于使小孩误认为性是非常污秽的。

5、善用教材

有些性情况是非常难用口语解释明白的，建议你不妨多用书籍、图片、录像带等作为教材。

6、性教育常见误区

目前社会上存在着对性健康教育的种种误解，影响青少年性教育的开展，有必要予以纠正。

误解一：性教育导致过早发生性行为。

专家认为，据来自世界各地的研究清楚地显示，性教育不仅不会导致性行为过早发生，反而能导致推迟的、更负责任的性行为。

误解二：性教育剥夺了儿童的“天真无邪”。

专家认为，在幼年时获得科学准确、与年龄相适应的、完整的正确信息，是所有儿童和青少年的权利。由于缺乏这些正确信息，儿童和青少年会从他们的同伴、媒体或其他信息来源得到相互矛盾、有时甚至是错误的信息。而优质的性教育通过提供正确信息和正确价值观的培养使儿童及青少年免受错误信息的误导。

误解三：给青少年进行性教育是父母和广大家庭的事情。

专家认为，我们必须要承认父母在性教育中扮演的重要角色，并且家庭在性健康教育中也有着重要的作用。但仅仅有家庭的教育是不够的，而政府的作用，就是通过教育部门、学校和老师，为优质的性教育提供适宜的学习环境、工具和材料。

误解四：家长会反对学校开展性教育。

专家表示，儿童和青少年在学校和教育机构度过大部分的时间，因此学校是他们学习性、艾滋病毒及性病传播感染知识的非常恰当的环境。而且，对于大多数家长而言，教师是最合格、最值得信赖的信息提供者。

误解五：性教育只适合年轻人而不适合年幼的儿童。

专家表示，性教育包括了一系列的合作关系，不仅是性关系。要在儿童采取性行为之前，让他们知道和认识这些关系。

因此从小就需要一些技能来了解他们的身体、关系及情感。性教育奠定了这个基础——例如，学习身体各部位的正确名称、了解人类生殖的原则、探索家庭和人际关系、学习例如安全和信任的概念。这些可以按照儿童的年龄增长逐步建立起来。

误解六：教师们也许愿意进行性教育，但是会感到不舒服、缺乏技能或害怕去做。

专家表示，训练有素和积极进取的教师是进行高质量性教育必不可少的一部分。明确学校政策及课程，是对在课堂中进行性教育的教师的最大支持。

误解七：性教育已经包含在其他学科中（生物学、生活技能等）。

专家表示，在许多地区，各部门、学校及教师已经在应对改善性教育所面临的挑战。

在承认他们所做努力的价值的同时，也要利用纲要所提供的机会，增强对课程和教学实践的理解。