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低龄出国有什么隐患?低龄出国会导致选择性缄默症吗?[图]

大众健康网 2019-11-26 18:46 低龄出国隐患孩子

现在国内很多家长都希望可以将孩子送出国镀金,似乎出国回来之后就成了留学生,那么自然而然就比较好找工作,大部分都是在孩子上大学的是送出国,但也有人将孩子在很小的时候送出国,那么这样对孩子有没有什么影响呢?低龄出国有什么隐患?

低龄出国有什么隐患?低龄出国会导致选择性缄默症吗?(1)

1、低龄出国有什么隐患

专家:“选择性”的缄默不是故意不说话

选择性缄默症是一种罕见的儿童焦虑障碍,有流行病学调查显示,其终生患病率为7%。~8%。。患者在某些场合或者面对某些人时无法讲出话来,给人很害羞或者很没礼貌的印象。在紧张时,他们还可能出现笨拙、僵硬的身体动作,而且面无表情,特别是不爱笑。“选择性”容易令人误以为患者是自己故意不想说话,好像是个性顽劣。美国临床心理学家芭芭拉·马克威博士认为,患者不是故意不说话,而是很希望说却说不出来,一些孩子表示自己的声带好像“僵住了”。

这些孩子在家里或者跟亲密的小伙伴相处时通常能正常说话,甚至说起话来自信满满,但一到了学校等地方就感到有压力,完全说不出话来,可以数年如一日一声不吭。有的孩子跟小伙伴还可以说上话,但跟大人们就不说了,有的孩子则相反。好一点的孩子尚能做出点头、摆手等身体语言,有的孩子则完全“石化”。还有的孩子越来越不爱说话,到最后干脆不分场合和对象,彻底陷入缄默。暨南大学医学院附属脑科医院心理行为科副主任医师王德民指出,选择性缄默症不同于孤独症——自闭的患者不分场合和对象都不讲话,其交流障碍没有“选择性”,而且还有刻板行为,“选择性缄默症患者的语言功能正常,且不会演变为孤独症”。

选择性缄默症的孩子通常在3~6个月大发病,其症状表现至少持续一个月以上,但入学的第一个月不算数。很多孩子在家里是可以说话的,因此很多家长并未察觉。他们特别害怕上学,往往是在上学后才被发现有问题,例如无法完成一些当众讲话的任务,常常被老师当成害羞或怯场。由于在学校跟老师无法交流,他们的学习受到影响,长大后在工作和人际交往中也受到拖累。他们喜欢把自己孤立起来,表现为行为退缩,很难与别人保持眼神接触,很难表达自己的感受,却容易过度敏感,经常为一点声音而受到惊吓。

病因:“战斗或者逃跑”反应切断了交流

目前,选择性缄默症的具体病因不明,不同的患者可能有不同的原因。王德民表示,近年来选择性缄默症逐渐受到关注,这种病跟个体的性格素质、家庭与学校环境等多种因素有关。

这些患者大多同时患有社交焦虑甚至社交恐惧,到了不熟悉的场合就感觉被压垮了,因此很多学者相信社交焦虑可能是根源,而患者也通常有焦虑障碍的家族史。一般认为,患者的大脑杏仁核接受到来自周围环境的危险信号后过度兴奋,激发了“战斗或者逃跑”的反应,导致大脑切断了交流的功能。

一些患者还有强迫症、阿斯伯格综合征、发育迟滞、听力困难等问题,在婴儿期往往还有分离焦虑。但是,近年来的系统研究未发现患者在小时候比别人受到更多的心理创伤,或者是生活经历特别坎坷。马克威指出,选择性缄默症与心理创伤没有必然联系,但精神压力可能加重缄默的症状。

应对:转学并不一定能解决问题

选择性缄默症一般不会随着年龄增长而自己好转,孩子需要尽早得到诊断和治疗,否则发展下去可能逐步加重,到了青少年和成年阶段就变成习惯性沉默,还可能出现慢性抑郁、焦虑加剧等情绪问题,而周围的同学伙伴也“识趣”地不跟患者说话了。不少家长考虑给孩子转学,但新的学校环境一定要比原来的学校更加包容和友好,否则转学让孩子失去了原来相熟的小伙伴,他们面对全新的环境就更不愿意说话了。

低龄儿童到了外地甚至外国后人生地不熟,往往成为选择性缄默症的高危人群。王德民建议家长要带孩子寻求专业的治疗,“如果在国外没有条件,必要时可让孩子回国,以免缄默延误学业,时间长了还会影响身心发育。”

行为治疗对选择性缄默症有不错的效果,可以帮助孩子控制焦虑,学会摆脱对缄默行为的依赖。例如消退法治疗,治疗师让患者先和熟人在一起交流,然后逐渐加入不熟悉的人,能够说上话之后就再增加不熟悉的人。又如系统脱敏治疗,治疗师让患者跟不熟悉的人交流可以先通过邮件、即时通讯交流,再到语音、视频交流,最后才是面对面交流。治疗师还可以让患者开始练习某些发音,再小声说某些词语,然后再说更多的话。

王德民表示,上述治疗最好找专业的治疗师进行,家长自己做往往不到位。家长可以尝试邀请亲友的孩子来家里玩,让患者在相对熟悉的环境中打开话匣子,通过跟其他孩子接触逐渐进行简单的交流,又不至于产生恐惧。家长还可多鼓励孩子开口讲话,可以用孩子喜欢的玩具、糖果、画报等进行奖励,讲得越多就奖励越大。但是,家长切莫吆喝甚至恐吓孩子,强迫他们开口说话,那只会让症状越来越重。此外,抗焦虑药物治疗对一部分青少年有一定帮助,可加快康复的进程。

2、低龄出国应注意事项

1、情绪管理:学会自我情绪调适

高中正值孩子的青春期,本就是容易叛逆,或者对于权威有抵触情绪的阶段。在出国后,既需要信任孩子可以独立生活,同时也需要在孩子情绪不良需要关心时,及时与孩子联络,倾听心声,相互沟通。

2、自理能力:出国前锻炼独立能力

先让孩子培养基础必备的独立、自理能力,适应美国的日常生活,再让孩子在学习生活的挑战中逐渐磨练、提升,这才是循序渐进的成长过程。

3、理财:教孩子理财,引导孩子消费

父母在给予留学的孩子金钱上有三种方式:第一种,整年学习生活费;第二种,分月份给予孩子学习生活费;第三种,给一张绑定卡,随用随取;第四种,只给学费,生活费自己赚取。

无论哪种方式,一个合适的理财观念,才是首要的。每月花费多少限度的金钱是合适的,有哪些花费是必要的投资,有哪些东西可以回国再买。一个完善的理财观念,会让孩子花钱更加有分寸。

4、法律意识:了解法律知识,树立法律意识

法律意识的淡薄让低龄学生更容易在不自觉中触犯美国法律。国外的法律与中国多有不同。比如打算去美国读高中,家长应该教导孩子自觉地学习和遵守美国的法律、法规与文化习俗,同时学会运用法律保护自身的合法权益。

5、语言能力:基本的语言能力过关

最后,到美国高中,最终的目的是学习,如果连基本的语言沟通和听写能力都欠缺的话,孩子很容易产生生活和学习上的挫败感。

语言能力是留美生活的必需品,沟通是化解孤独的良药。提前辅导孩子,强化口语沟通听写能力,也是美国高中留学路得以顺利的必备选项。

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